Presente da Mamãe

TURMA MATERNAL I - PROFESSORA JULIANA

PRESENTE DA MAMÃE

Sacolinhas Retornáveis

Dia das Mães

TURMA MATERNAL I - PROFESSORA JULIANA

DIA DAS MÃES

Dia do Índio !!!

TURMA MATERNAL II - B - PROFESSORA LILIANE

DIA DO ÍNDIO

LEMBRANÇA DA REUNIÃO DE PAIS 1º BIMESTRE

Dia das Mães

TURMA JARDIM II - B - PROFESSORA ISABELLE

Carimbe a sua mãozinha para que cada dedinho aponte para uma palavra...

TURMA JARDIM I - B - PROFESSORA VIVIANE


LEMBRANÇA DO DIA DAS MÃES

PROJETO DIA DAS MÃES

TURMA JARDIM I - B - PROFESSORA VIVIANE

CONFECÇÃO DE CARTÃO PARA A MAMÃE

Comercial da Coca-Cola - Razões para acreditar. Os bons são maioria - Co...

ACREDITEM...

VALE A PENA!!!

Com carinho

Andréa

PROJETO: A CRIANÇA E O CONSUMISMO

GRUPO PROFEVOLUÇÃO

DELZUITA VIEIRA DE SOUZA

PATRÍCIA VARGAS DA SILVA MORENO

JULIANA MARTINEZ OEDA

MARIA MADALENA MIRANDA

MARIA BEATRIZ SANTIN

MARCIA REGINA RODRIGUES CORRÊA

CLEIDE APARECIDA OLIVEIRA DO NASCIMENTO

PROJETO
A CRIANÇA E O CONSUMISMO

1. INTRODUÇÃO:

                        Nem é preciso afirmar que o mundo vem passando por diversas transformações, como nunca antes visto, graças basicamente, à revolução tecnológica. Ela invadiu os nossos lares e alterou, paulatinamente, muitos valores e costumes que existiam outrora. Ninguém sabe se isso gerou mais pontos positivos ou negativos, mas uma coisa é certa: as crianças acompanharam essa evolução e hoje estão irreconhecíveis. Com o aumento do poder de consumo da população como um todo,no mundo inteiro. O problema é a conscientização sobre a relação entre consumo e sustentabilidade. Da comunicação mercadológica de empresas, e da publicidade não podemos nos defender, mas essa mudança de pensamento só será conseguida através da ação conjunta de pais, escolas, sociedade civil e do governo. Não condenamos a evolução da tecnologia, ela já faz parte do nosso cotidiano, o que está em questionamento é a forma de “como” as crianças estão fazendo uso desta ferramenta já considerada de essencial importância em nosso dia a dia, tanto na escola como no trabalho.

2. JUSTIFICATIVA:

                        Faz-se necessário um trabalho de conscientização com o público infantil a fim de preservar e contribuir para que a tecnologia tenha influência positiva no desenvolvimento de nossa crianças. O consumismo infantil é um problema que não está ligado apenas à educação escolar e doméstica. Embora a questão seja tratada quase sempre como algo relacionado à esfera familiar, crianças que aprendem a consumir de forma inconsequente e desenvolvem critérios e valores distorcidos são de fato um problema de ordem ética, econômica e social e cabe a nós educadores fazer um trabalho de conscientização com nossos alunos com o propósito de desenvolver nas crianças o bom uso da tecnologia e da mídia nos tempos atuais.

3. OBJETIVOS:

3.1  OBJETIVO GERAL:

                        Desenvolver no público infantil a consciência de que a publicidade não pode ser vista como artigo de primeira necessidade e que o consumo irracional pode ser minorado e evitado, se efetivamente a infância for preservada em sua essência com o tempo indispensável e fundamental para a formação da cidadania.

.2      OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

ü  investigar as representações da mídia e as implicações pedagógicas deste modo “midiático” de ver o mundo;

ü  desenvolver nas crianças a capacidade de ver a publicidade com olhar crítico;

ü  trabalhar com o  público infantil a capacidade de diferenciar consumismo e necessidade de possuir algo;

ü  despertar no público-alvo a importância e a diferença do ter e do ser;

ü  mostrar o uso da tecnologia para o bom desenvolvimento tanto na vida escolar como, futuramente, na vida profissional.

ü  PROCEDIMENTOS

ü  Pesquisa sobre o assunto em revistas, jornais e internet;

ü  Questionário aos pais ou responsáveis sobre o assento;

ü  Palestra para a classe e aos pais;

ü  Entrevista;

ü  Atividades escritas;

ü  Teatro;

ü  Vídeos relacionados ao tema.

ü  ATIVIDADES PROPOSTAS

ü  Ir na sala da turma escolhida conversar sobre o tema do projeto;

ü  Passar o vídeo “ Criança e Consumismo” e promover um debate levantando os pontos positivos e negativos e trazendo esse assunto para a vida das crianças comparando com a rotina de cada um;

ü  Organizar um questionário e entregá-los aos pais ou responsáveis para que respondam e devolva;

ü  Estudar, em grupo, as respostas do questionário;

ü  Marcar com a psicóloga do município uma entrevista levantando a questão “Criança e Consumismo”;

ü  Com a ajuda da professora da sala escolhida, preparar um teatro e apresentar a toda a escola.

4. PROCEDIMENTOS:

ü  pesquisa sobre o assunto em revistas, jornais, livros, artigos, internet,etc;

ü  questionário formulado e direcionado aos pais ou responsáveis sobre o assunto em questão;

ü  palestra para a classe escolhida para desenvolver o projeto e para os pais;

ü  entrevista com a psicóloga municipal;

ü  atividades em sala;

ü  teatro;

ü  vídeos relacionados ao tema.

5. ATIVIDADES PROPOSTAS:

ü  ir na sala da turma escolhida para desenvolver um diálogo sobre o tema do projeto;

ü  passar um vídeo e promover um debate levantando aos pontos positivos e negativos e trazendo esse assunto para a vida das crianças comparando com a rotina de cada um;

ü  organizar um questionário e entregá-lo aos pais ou responsáveis para que respondam e devolvam;

ü  estudar, em grupo, as respostas do questionário;

ü  marcar com a psicóloga do município uma entrevista levantando a questão “ A Criança e o Consumismo”;

ü  com a ajuda da professora da sala escolhida, preparar um teatro me apresentar a toda a escola.

6. RECURSOS NECESSÁRIOS:

è vídeos

è data show

è TV

è computador

è psicóloga

7. FEEDBACK:

ü  Resultado;

ü  Fotos.

8. AVALIAÇÃO FINAL:

Avaliaremos os resultados mediante a participação dos alunos nas atividades propostas e seu desempenho na realização das mesmas.

9. REFERÊNCIAS:

ü  Vídeo youtube: A criança e o consumismo.

ü  Instituto Alana WWW.criançaeconsumismo.org.br

ü  Revistas; Nova Escola e Revista do Professor.

A influência da tecnologia na sociedade

 Grupo: AS INDECISAS

Cursistas:

·        Fernanda Santos Carvalho

·        Joana D’arc Calesso Urbanovicz

·        Maryellen Santos Camargo

·        Michele Aparecida Peres de Sousa

·        Silvana Letícia de Almeida Silva

·        Valdirene Cabrera Mendes

·        Viviane Sousa da Silva

Turma: 18778

· Adriana Ribeiro Freirias da Silva

Turma: 18777

SILMARA ROBLES ESCORSIN - PROFESSOR TUTOR

Tema Gerador:   Projetos Integrados de Aprendizagem

Tema Foco: A influência da tecnologia na sociedade

PROINFO / JOAQUIM TÁVORA

2011

A influência da tecnologia na sociedade

INTRODUÇÃO

           

A tecnologia está em toda parte, no trabalho, nos estudos, nas grandes pesquisas, nas compras  e até mesmo nos momentos de lazer, facilitando e economizando nosso tempo, gerando assim um grande impacto sobre cada cidadão, transformando-se em uma necessidade básica.

             Esta é a era da informação, através da tecnologia o homem relaciona-se com o mundo da fantasia, vivendo temporalidades distintas em espaços superpostos: o real, o virtual e a ficção e isso talvez seja uma marca da sociedade do século XXI. A comunicação é facilitada, pois todos podem estar conectados ao mundo, a países, familiares, amigos e vizinhos em uma espécie de rede invisível.

Ao observar a relação da sociedade com os avanços tecnológicos é possível constatar que são enormes os benefícios obtidos, mas ao mesmo tempo, faz-se necessária uma reflexão para que o ser humano não se torne escravo de tamanha evolução e seja capaz de usá-la de modo positivo.

            Desta forma o ponto que nos remete a uma profunda reflexão é se não estamos ficando muito ocupados com a virtualidade e as máquinas que nos rodeiam e deixando de lado a convivência real com as pessoas, o contato humano tão necessário para uma sociedade. Outro questionamento é o de como aproveitar da tecnologia sem sofrer com as consequências que o uso desregrado da mesma pode causar a cada um de nós.

            Em suma, o que precisamos aprender é como tirar proveito da multimídia, da internet, da telemática sem que nos tornemos dependentes de tais sistemas de tecnologia e informação.

JUSTIFICATIVA

            Os recursos tecnológicos estão cada vez mais presentes em nossas vidas e na vida das crianças, que fazem uso cada vez mais cedo das novas tecnologias, seja para se comunicar, divertir ou para estudar.

            Temos que pesquisar sobre os efeitos positivos e negativos que a tecnologia traz para nossas vidas, pois sempre que citamos a internet como fonte de informação e comunicação, ignoramos o fato de que uma ampla exposição a esse rico recurso pode-se levar ao vício.

            A tecnologia no mundo contemporâneo é composta de um misto de virtualidade, máquinas e o humano, mas não se deve deixar de maneira alguma que ocupem o espaço valioso do contato humano.

OBJETIVOS:

Objetivo Geral: Aprender sobre o avanço tecnológico e as influências da tecnologia na sociedade.

Objetivos Específicos:

- Desenvolver o conhecimento básico de informática, como ferramenta fundamental no contexto atual;

- Entender as mudanças que ocorrem no mundo moderno;

- Compreender que as mudanças nem sempre são boas para a sociedade, mas são importantes para o avanço da humanidade;

- Melhorar a oralidade, a livre expressão, a criatividade e rompimento da timidez e insegurança com o uso do Laboratório de Informática;

- Reconhecer que o uso de um celular ou de um computador não deve ser apenas um modismo.

PROCEDIMENTOS:

            O projeto será trabalhado de uma maneira em que o aluno deverá se familiarizar com o uso do computador, utilizando-se de jogos educacionais e outras ferramentas como recurso pedagógico, com o propósito de estimular novas formas de pensar na construção do conhecimento.

            O professor se utilizará do tema para desenvolver pesquisas e curiosidades que elucidem a forma correta de se utilizar os meios tecnológicos enfatizando os perigos que o mau uso dos computadores, vídeo-games e celulares  podem acarretar.

            Como forma de conscientização serão levantadas as questões sobre a massificação da utilização dos softwares de mensagens instantâneas, sempre levando em conta os prós e contras de cada recurso.

            Como parte da metodologia, professores e alunos redigirão relatórios a respeito de cada aula e cada atividade desenvolvida para avaliação e auto-avaliação que servirão de bases para análise e efetivação de novas atividades.

ATIVIDADES PROPOSTAS:

- Levar os alunos até o laboratório de informática, para obterem noções básicas sobre o uso do computador.

- Apresentar  textos informativos sobre o avanço tecnológico.

- Desenvolver pesquisas sobre a influência da tecnologia na sociedade, utilizando todos os meios de comunicação disponíveis como: telejornais, internet, revistas, jornais e também entrevistas com a comunidade.

- Exibir diferentes vídeos e reportagens sobre o mau uso da rede no cotidiano, exemplo: Hackers, pedofilia, vícios em jogos etc.

- O professor auxiliará os alunos na criação de relatos próprios a partir dos textos lidos.

- Após essa atividade será realizado um debate sobre os pós e contras da influência da tecnologia na sociedade.

- Para finalizar o trabalho será apresentado para a sala um telejornal com os resultados das pesquisas.

CLIENTELA

3º e 4º ano do Ensino Fundamental

CRONOGRAMA

De 11/04/2011 a 24/06/2011

RECURSOS

Laboratório de Informática, vídeos, internet, textos variados, pen drive, CDs .

AVALIAÇÃO

A cada atividade desenvolvida será realizada a avaliação e auto-avaliação que servirão de bases para análise e efetivação de novas atividades.

REFERÊNCIAS

LUCCI, Elian Alabi. Novo viver e aprender geografia, 5º ano. 3ª Ed. Reform. São Paulo: Saraiva, 2008.

MIRANDA, Cláudia. Pensar e viver: língua portuguesa. São Paulo: Ática, 2008.

SALGADO, M. Umbelina Caiafa. Org. Tecnologias da educação: Ensinando e aprendendo com as TICs. Brasília: Ministério da Educação/SEED. 2008. 208p.

WWW.youtube.com

WWW.belmontepet.blogspot.com

www.abipet.org.br

WWW.oglobo.globo.com/.../brasil_o_segundo_pais_que_mais_recicla_garrafas_pet

www.uefs.br

www.clubedoprofessor.com.br

Projeto Dengue

TURMA MATERNAL I - PROFESSORA JULIANA

PROJETO DENGUE

Painéis Datas Comemorativas

FESTA JUNINA

CARNAVAL

PROJETO DENGUE

DIA DO ÍNDIO - PÁSCOA

ÍNDIO

PÁSCOA

DIA DAS MÃES

O Brincar no contexto atual

ANA PAULA SINHORINI

ALINE SIRLENE DE SOUZA

MARILENA BASSETTO BAGATIM

LUZIA GONZALES JIMENEZ MARTINS

LENI VARGAS DA SILVA

ELENICE APARECIDA BRUNIERI TEIXEIRA

DILMA SOUSA DE CAMARGO

VÂNIA PONTES DOMINGUES

 

 

 

 

SILMARA ROBLES ESCORSIN - PROFESSOR TUTOR

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO:

O BRINCAR NO CONTEXTO ATUAL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROINFO / JOAQUIM TÁVORA

2011

1. INTRODUÇÃO
   

Sabe-se hoje que as crianças brasileiras brincam cada vez mais sozinhas e que os brinquedos utilizados por elas não exigem tanto de seu imaginário. Assim elas acabam se fechando em seu mundo eletrônico ou virtual e se acomodam para brincar, pois os brinquedos não exigem delas grandes esforços, criatividade e gosto pelo brincar. Por outro lado esses brinquedos exigem competição, o que está interferindo no comportamento da maioria das crianças, tornando-as agressivas, competidoras e agitadas.

    O brincar é uma das atividades fundamentais para o ser humano, desenvolvendo sua identidade e sua autonomia. O fato da criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como atenção e a imaginação, necessários para uma boa aprendizagem. Além disso, no brincar ela amadurece algumas capacidades de socialização, por meio da interação, da utilização e experimentação de regras e papéis sociais.

 

1. JUSTIFICATIVA
   

Proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amiga, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra.

 

1. OBJETIVOS
   

 

1. OBJETIVO GERAL
   

Resgatar tipos diferentes de brinquedos, brincadeiras e maneiras de brincar no cotidiano da criança e a história do lúdico, além de conscientizar os pais e a escola da importância do brincar.

 

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
   

• Aumentar o repertório de brincadeiras infantil;
  
• Participar de situações de socialização;
  
• Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo;
  
• Construção de brinquedos com sucatas;
  
• Registrar de diferentes formas o brincar.
  

 

1. PROCEDIMENTOS
   

O projeto será desenvolvido através de pesquisas e socialização do conhecimento dos tipos de brinquedos, brincadeiras e importância do brincar. Além disso, serão construídos brinquedos de ontem e de hoje e organizado recreação com alunos das Séries Iniciais em parceria com todos os professores.

 

5. ATIVIDADES PROPOSTAS

• Rodas de conversa (Quais os brinquedos preferidos?)
  
• Roda de conversa (Qual a brincadeira preferida?)
  
• Listar os brinquedos em cartaz
  
• Listar as brincadeiras e escolher algumas para brincar.
  
• Pesquisar junto com as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infância.
  
• Ler as pesquisas para as crianças e junto com as elas selecionar algumas para brincarmos.
  
• Propor para que as crianças desenhem algumas brincadeiras.
  
• Proporcionar oportunidade para que as crianças confeccionem alguns brinquedos.
  
• Escrever junto com as crianças regras de algumas brincadeiras para confecção de um livro de brincadeiras para acervo da escola. (texto coletivo).
  

 

 

 

 

6. RECURSOS NECESSÁRIOS

• Pesquisa junto ás famílias sobre as brincadeiras da infância.
  
• Pesquisa em livros e na Internet sobre a origem de alguns dos brinquedos e brincadeiras.
  
• Selecionar alguns brinquedos que possam ser construídos pelas crianças. (Bilboquê, peteca, vai e vem, pião, cavalo de pau e outros).
  
• Coletar algumas sucatas para confecção dos brinquedos.
  

 

 

 

 

 

8. AVALIAÇÃO FINAL

Através das construções dos brinquedos, debates sobre a importância do brincar no cotidiano das crianças, pesquisas sobre as diferentes brincadeiras, aprendemos que a medida em que a criança brinca, ela também trabalha o seu estado físico e psicológico. E as brincadeiras podem se usadas também como auxílio na aprendizagem, onde a professora pode estar trabalhando assuntos diversos por meio de atividades lúdicas com seus alunos, deixando a aula mais interessante. E enquanto as crianças estarão se divertindo, sem perceber, também estarão aprendendo determinados assuntos mais facilmente. Além disso, as brincadeiras lúdicas tornam a criança mais disposta, atenciosa e dinâmica fazendo florescer nela a criatividade.

Por meio deste projeto, também concluímos que as sucatas, com a ajuda da nossa criatividade, podem ser muito úteis para a construção de brinquedos diversos, que poderão ser usados pelas crianças em suas brincadeiras. E ao mesmo tempo, estarão colaborando muito na preservação do meio ambiente.

 

9. REFERÊNCIAS

 

cantinholudico.forummeiros.com. Acesso dia 03 de abril de 2011.

portalmultrio.rio.rj.gov.br. Acesso dia 03 de abril de 2011.